ATVC Jornadas 2002

La Asociación Argentina de TV por Cable (ATVC) confirmó la realización de las próximas Jornadas 2002, el mayor evento del año en el mercado de la TV paga local y regional. Pero a diferencia de otras ediciones, aseguró que esta vez tendrán una modalidad inédita para el funcionamiento de la exposición comercial y las convenciones que se organizan dentro de su seno. Si bien ya se adelantó que serán entre el 12 y 14 de noviembre en el Hotel Sheraton de Pilar, aún se desconoce cuál será el novedosa particularidad que ATVC piensa imprimirle para este año.
Por el momento, la gerencia de la agrupación comentó a R&TA que se está convocando a todos los sectores de la industria para participar y se negó a decir de qué se trata cuando habla de “una modalidad diferente”.
Bajo el lema “Súbase al arca del cable”, ATVC informó que ahora “las empresas pueden ser auspiciantes y anfitriones al mismo tiempo”. Y al cierre de esta edición todavía se desconocía la fecha en que se darían a conocer las características de esta variante. El lugar, sin duda, fue una de las diferencias más notorias respecto a las Jornadas anteriores, que siempre estuvieron circunscriptas al ámbito de la Capital Federal, ya sea en la Rural o en el Centro Costa Salguero.
Ahora, el mundo del cable se reunirá por primera vez en un hotel y fuera de Buenos Aires. A 40 minutos de auto, el flamante Sheraton de Pilar recibirá a los asistentes en sus dos salones para convenciones. Y ya está asegurado por parte de ATVC un servicio de buses que saldrán desde algún punto neurálgico porteño.
Habrá seis conferencias de la empresa Promax & BDA y se concretará la décima entrega de los premios a las mejores producciones de la TV por cable. Estas se recibirán en la sede de la asociación hasta el 16 de agosto y se prevé también la entrega de un premio especial por cumplirse los 10 años de galardones.

Editorial La Crujía.
Tucumán 1999.
Autores: Ernesto Martinchuk y Diego Mietta
Por Paula Croci

Todo medio de comunicación es capaz de construir la realidad, sin embargo, ninguno con tanto poder de penetración en la sociedad y, por ende, tan eficaz como la televisión. Nacida maldita, con pocas posibilidades de competencia frente sus antecesores inmediatos, llamada la “caja boba” por gran parte de la sociología hasta la década del setenta, con el tiempo se transformó no solo en el medio más popular sino que constituyó uno de los factores más fuertes de integración social jamás conocido. Su mayor atractivo y el factor central de su proliferación masiva es que establece una conexión inmediata entre los espectadores y el mundo; como si se tratara de una ventana abierta por la que es posible participar –sin participar- de los acontecimientos mostrados o como si fuera un invitado a la escena familiar que comparte la sala, la cocina o el cuarto durante varias horas al día.
Dentro del repertorio amplio de propuestas y géneros que componen una grilla de programación, los programa periodísticos ocupan una parte importante de los horarios centrales: noticiarios, debates, entrevistas, paneles pueblan los canales para mostrar y analizar la realidad de las maneras diversas y no siempre originales. De ahí que el rol de los periodistas va a ser fundamental en el papel que cumpla la televisión en determinas sociedades. Sin embargo, muchas veces los mismos periodistas desconocen el poder del medio en que se desempeñan y mucho más las posibilidades que el lenguaje de ese medio les ofrece.
Ante tal estado de cosas, Ernesto Martinchuk y Diego Mietta, dos experimentados productores de noticias, actualmente responsables de los noticiarios de TELEFE, ofrecen Televisión para periodistas, un manual de herramientas y tecnologías imprescindibles para la elaboración de noticias y el manejo de la información en el formato televisivo. Producto de la experiencia de sus autores en la pantalla chica, ofrece ejemplos prácticos y el desarrollo de un marco teórico comprensible tanto para los estudiantes recién llegados al medio como para profesionales formados fuera de las instituciones, con el fin de que puedan desarrollar estrategias que garanticen la eficacia de su labor. Además, cuenta con un glosario actualizado de la terminología usada en el ámbito de la producción periodística televisiva.
Dirigido principalmente a los periodistas –cronistas, redactores, productores y compaginadores- pero también a los docentes de las clases de periodismo y televisión, Televisión para periodistas. Un enfoque práctico explica de manera pormenorizada y sin pretensiones eruditas todos los pasos que anteceden a la puesta en el aire de los noticiarios de televisión para que los lectores puedan tomar lo que consideren útil en su hacer diario o en proyectos a futuro.

Tendencias

El aprendizaje holístico como
herramienta de éxito en los medios

La brecha entre un profesional de los medios que sabe ingles y otro que lo desconoce cada vez se agranda más a la hora de acceder a un puesto laboral calificado y promisorio en una empresa con alta capacidad de rendimiento en la Argentina.
Locutores, periodistas, productores, técnicos y hasta ejecutivos de nivel gerencial en radios, canales, empresas de contenidos y sistemas de TV paga no desconocen que la revolución de las comunicaciones y su globalización generan más que nunca la necesidad de dominar el idioma anglosajón para conducirse con éxito durante el proceso de crecimiento profesional.
Como respuesta a estas necesidades han surgidos los sistemas acelerativos, conocidos en el mundo como SUPERAPRENDIZAJE ®, SUGGESTOPEDIA ® y en nuestro país como APRENDIZAJE HOLISTlCO ® .
Estos sistemas educativos y de capacitación permiten aprender con todo el cerebro y se dirigen a desarrollar el máximo potencial de cada individuo, en plena concordancia con lo que prescribe la última revisión de Código Educativo de California (EE.UU.) que fija como objetivos desarrollar en los alumnos la confianza en sí mismos, la iniciativa, la amabilidad, la espontaneidad, la capacidad de valerse por si mismos en una variedad de circunstancias, el valor, la creatividad, la responsabilidad y la alegría.
Los sistemas acelerativos permiten además en el aprendizaje de idiomas reducir los tiempos de los empleados en un 50% y los costos totales en caso un 75%.
Estos resultados están basados sobre los últimos avances de la sicología. La inteligencia emocional y las funciones y capacidades de ambos hemisferios cerebrales, eliminan las barreras y bloqueos derivados de los procesos educativos anteriores en los que la corrección directa y abrupta genera miedos que impiden el aprendizaje acelerativo y natural.
El aprendizaje holístico pretende que la captación del conocimiento se adapte a la forma natural de funcionamiento del cerebro; desarrollando la inteligencia emocional, obteniendo por resultado un aprendizaje natural, rápido, efectivo, duradero y gratificante, eliminando los miedos al ridículo, las inhibiciones, vergüenza, dudas, rechazos y lo introduce en el arte de aprender a aprender.
El lema del sistema es “Cuando una persona más se ríe y más se equivoca, más aprende”. Y el esfuerzo por alcanzar un buen manejo de un idioma como el inglés se acorta en sólo 60 o 120 horas, distribuidas en 20 o 40 reuniones, que realizadas en forma continua sólo cubren 1 o 2 meses para lograr el objetivo.
Informes: Instituto de Investigación Aplicada a las Ciencias de la Educación. Aprendizaje Holístico®. Talcahuano 68, Piso 1°, Dpto I Capital Federal. 4384-8274 / 4383-4412.